Медиацентр

сети образовательных учреждений Ярославской области

Дистанционные уроки

• Химия, 9 класс. Оксиды азота

  Дистанционный урок по теме «Оксиды азота» является продолжением  общей темы «АЗОТ».
  Оксиды азота – кислородные соединения азота. Дается их классификация и характеристика физических и химических свойств всех оксидов: от оксида азота (I) до оксида азота (V).
  Приводятся видеоопыты, раскрывающие способы получения некоторых из оксидов, их свойства, качественные реакции, применение. Описание дается  в соответствии со стандартом образования. 
  Видеоопыты сопровождаются презентациями с таблицей физических свойств,  вопросами и простыми заданиями для актуализации знаний. Представлено 10 видеоопытов:
  Опыт 1.  Отношение к воде, индикатору лакмусу (02:50)
  Опыт 2.  Отношение к раствору NaOH (03:16)
  Опыт 3.  Отношение к О2 (04:17)
  Опыт 4.  Оксид азота (1) поддерживает горение (05:11)
  Опыт 5.  Получение оксида азота (II) (07:03)
  Опыт 6.  Взаимодействие оксида азота (II) с О2 (08:52)
  Опыт 7.  Получение оксида азота (IV) (10:20)
  Опыт 8.  Взаимодействие оксида азота (IV) с водой в присутствии индикатора  лакмуса (11:46)
  Опыт 9.  Взаимодействие оксида азота (IV) с раствором NaOH в присутствии фенолфталеина (12:39)
  Опыт 10.  Взаимодействие оксида азота (II) с О2 в присутствии воды: переход NO -> NO2 и растворение NO2 в воде (13:53)
  Опыты из серии «Наблюдай и думай»:
  Опыт 1.  Электрический разряд в воздухе (16:05)
  Опыт 2.  Взаимодействие неизвестных газов (17:08)
  Длительность урока - 20 минут.

• Химия, 11 класс. ЕГЭ. Часть С. Решение задач по органической химии. Цепочки превращений органических веществ

  

  В дистанционном уроке выделяются общие черты в протекании реакций между органическими веществами, отличающие их от процессов в неорганической химии. Данные особенности иллюстрируются на примере задач единого экзамена по химии, направленных на восстановление цепочек превращений органических веществ. Длительность дистанционного урока: 21 минута.

• История (ЕГЭ). Реформы Петра I

  

  В дистанционном уроке основное внимание уделяется реформам Петра I: обсуждаются предпосылки реформ, описываются преобразования в сфере государственного управления, судопроизводства, рассказывается о церковной реформе, реформе армии и флота, промышленности, изменениях в области культуры и образования. Описание проводимых преобразований также иллюстрируется примерами заданий единого государственного экзамена, отмечаются особенности заданий различных типов.

• Химия, 11 класс. ЕГЭ. Часть С. Решение задач по органической химии. Установление молекулярной формулы вещества (теория).

  

  На предлагаемом дистанционном уроке основной акцент сделан на задачи, в которых требуется установить молекулярную формулу органического вещества, что соответствует заданию С-5 единого государственного экзамена по химии. В первой части урока обсуждаются теоретические основы для решения такого рода задач - фундаментальные законы химии: закон постоянства состава веществ и закон сохранения массы веществ в ходе химических превращений. Длительность урока: 23 мин.

• Химия, 11 класс. ЕГЭ. Часть С. Решение задач по органической химии. Установление молекулярной формулы вещества (практика).

  

  Во второй части дистанционного урока продолжается обсуждение задач на установление молекулярных формулу органического вещества (задание С-5 ЕГЭ по химии). Основное внимание уделено анализу и решению задач на данную тему: обсуждаются и подробно разбираются задачи трех типов, предлагаются рекомендации по самостоятельному решению задач на данную тему. Длительность урока: 23 мин.

• Государственная итоговая аттестация по информатике (9 класс)

  

  Дистанционный урок рассчитан на учащихся, предполагающих проходить государственную итоговую аттестацию (ГИА) по курсу информатики и ИКТ после окончания 9 класса. При разборе задач особое внимание уделяется следующим вопросам: формализации условий экзаменационных задач, подходам к решению задач, оптимизации перебора вариантов, структурированию решения задачи.

• Химия, 11 класс. ЕГЭ. Часть С. Решение задач по органической химии. Генетические связи между классами соединений

  

  Предлагаемый дистанционный урок расчитан на учащихся 11 класса, планирующих сдавать единый экзамен по химии, и открывает серию уроков, посвященных обсуждению и решению заданий данного экзамена, относящихся к части С. В этот раз особое внимание будет уделено одному из типов таких заданий (С-3) - цепочкам превращений органических соединений. В ходе урока предполагается выработать определённый подход к анализу задания, отработать некоторые стандартные действия и создать алгоритм поиска ответа.

• Биология, 9-11 класс (ГИА, ЕГЭ). Цитологические основы размножения организмов: вопросы и задачи – Урок 1 - Митоз и мейоз.

  

  Дистанционный урок является продолжением изучения темы "Размножение и индивидуальное развитие организмов: Митоз и мейоз". Особое внимание уделяется разбору заданий ЕГЭ, обсуждению типичных вопросов Единого экзамена, связанных с основными механизмами бесполого и полового размножения - митозом и мейозом. Дистанционный урок будет полезен школьникам при подготовке к экзамену по биологии в форме Единого государственного экзамена и Государственной (итоговой) аттестации.

• Биология, 9-11 класс (ГИА, ЕГЭ). Цитологические основы размножения организмов: вопросы и задачи – Урок 2 - Гаметогенез.

  

  Дистанционный урок является продолжением изучения темы "Размножение и индивидуальное развитие организмов: Гаметогенез". В ходе дистанционного урока разбираются задания ЕГЭ и ГИА, обсуждаются типичные вопросы Единого экзамена, связанных с механизмами полового размножения. Дистанционный урок будет полезен школьникам при подготовке к экзамену по биологии в форме Единого государственного экзамена и Государственной (итоговой) аттестации.

• Биология, 9-11 класс (ГИА, ЕГЭ). Законы Менделя: вопросы и задачи – Урок 1 - Моногибридное скрещивание.

  

  Дистанционный урок посвящен знакомству с основными законами и закономерностями передачи наследственной информации. Рассмотренные ранее ключевые положениях генетики и законы Менделя применяются при решении генетических задач, предлагаемых на Едином государственном экзамене. Предлагается алгоритм, в значительной степени структурирующий ход решения задачи и упрощающий запись. В ходе решения задач обсуждаются особенности моногибридного скрещивания и обосновываются основные статистические закономерности.

• Биология, 9-11 класс (ГИА, ЕГЭ). Законы Менделя: вопросы и задачи – Урок 2 - Ди- и полигибридное скрещивание.

  

  В дистанционном уроке учащиеся продолжают знакомиться с основными законами и закономерностями передачи наследственной информации. Основное внимание уделено решению генетических задач на ди- и полигибридное скрещивание, предлагаемых на Едином государственном экзамене. Отмечаются особенности дигибридного и полигибридного скрещивания, возможные варианты расщепления по генотипу и фенотипу, особенности наследования признаков при полном и неполном доминировании.

• Физика, 11 класс. Избранные задачи ЕГЭ. Тепловые явления. Тепловой баланс.

  

  В дистанционном уроке обсуждаются избранные вопросы и задачи ЕГЭ, связанные с тепловыми явлениями. Особенностью данной темы с точки зрения подготовки к единому экзамену является то, что основные тепловые законы были изучены в 8 классе, а в дальнейшем к ним почти не возвращаются. Предлагаются подходы к решению задач на основе составления уравнения теплового баланса, рассматриваются особенности теплопередачи, изменения агрегатного состояния веществ, особое внимание уделяется комбинированным задачам, для решения которых необходимы сведения из разных разделов физики.

• Химия. 9 класс. Сера

• Химия, 9 класс. Углерод – элемент и простое вещество

  Дистанционный урок по теме Углерод – элемент и простое вещество. Эта тема является  первой в общей теме - «Углерод и его соединения». Даются общие сведения об углероде как элементе и простом веществе: распространение в природе; аллотропные модификации углерода (алмаз, графит, карбин, фуллерен, графен, аморфный углерод), строение атома углерода по его положению в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, распространенность в природе; исторические сведения, портреты ученых; приводятся уравнения реакций.  
  
  Урок составлен в соответствии со стандартом образования, используются материалы школьных учебников. Урок заканчивается вопросами для самоконтроля (19.16). 
  Приложение – тестовые задания в помощь учителю.
  
  Урок сопровождается видеофрагментами:
  1. Коллекция минералов (0.1.09)
  2. Кристаллические  решетки алмаза и графита (03.30; 05.05)
  3. Видеофрагмент Менделеевского съезда (о роли фуллеренов) (07.35)
  4. Фрагмент видеоопыта «Перегонка кости» (09.09)
  5. Видеоопыт «Сухая перегонка древесины» (знакомство с продуктами разложения – газ, жидкость, твердое вещество)» (09.29)
  6. Видеоопыт «Адсорбции углем бурого газа» (12.00)
  7. Видеоопыт «Адсорбция. Очистка  жидкости от красителей»(12.37)
  8. Видеоопыт «Адсорбция. Очистка  жидкости от красителей с помощью колонки» (13.27)
  9. Ацетиленовая сварка (17.16)
  10. Горение угля в кислороде, качественное обнаружение продукта горения (18.13)

• Видеоконференция Интернет-сайт «Ярославцы в Афганской войне»

  Видеоконференция посвящена презентации ресурсов интернет-сайта «Ярославцы в Афганской войне» для подготовки и проведения Уроков мужества в образовательных учреждениях Ярославской области.

• Проект «Повторяем вместе». Онлайн-семинар «Уроки чтения - праздник, который всегда с тобой. Зачем и как читать художественную литературу»

  Запись онлайн-семинара от 27 апреля 2017 года в рамках проекта "Повторяем вместе". Департамент  образования Ярославской области, ГУ ЯО «Центр телекоммуникаций и информационных систем в образовании» совместно с  Государственным институтом русского языка имени А.С.Пушкина (Институт Пушкина), г.Москва, и факультетом филологии и коммуникации Ярославского государственного университета имени П.Г.Демидова в апреле 2017 года провели онлайн-семинары для педагогов и учащихся 10-11 классов Ярославской области.
  Ведущий онлайн-семинара  -   Кулибина Наталья Владимировна, доктор педагогических наук, профессор, начальник научно-методического отдела по русскому языку Института Пушкина (г.Москва).

• Проект «Повторяем вместе». Онлайн-семинар «Делать или не делать» или «Как выполнять последнее задание в ЕГЭ»

  Запись онлайн-семинара от 27 апреля 2017 года в рамках проекта "Повторяем вместе". Департамент  образования Ярославской области, ГУ ЯО «Центр телекоммуникаций и информационных систем в образовании» совместно с  Государственным институтом русского языка имени А.С.Пушкина (Институт Пушкина), г.Москва, и факультетом филологии и коммуникации Ярославского государственного университета имени П.Г.Демидова в апреле  2017 года провели онлайн-семинары для педагогов и учащихся 10-11 классов Ярославской области.
  Ведущий онлайн-семинара   -  Антонова Любовь Геннадьевна, доктор педагогических наук, заведующий кафедрой теории и практики коммуникации ЯрГУ им. П.Г.Демидова.

• Проект «Повторяем вместе». ЕГЭ по русскому языку: ошибкоопасные места

• Проект «Повторяем вместе». Онлайн-семинар «Комбинаторные задачи в ЕГЭ»

  Запись онлайн-семинара от 17 мая 2017 года в рамках проекта "Повторяем вместе".
  Ведущий онлайн-семинара   -  Волченков Сергей Геннадьевич,
  
  член жюри олимпиад по информатике и математике, доцент кафедры вычислительных и программных систем
  
   ЯрГУ им. П.Г.Демидова.

• Физика, 9-11 класс. Механика. Система отсчета. Уравнения движения.

  

  Дистанционный урок "Механика. Система отсчета. Уравнения движения" предназначен для учащихся 9 классов, приступающих к систематическому изучению механики. Его также можно использовать для повторения механики учениками 10 классов и учащимися 11 классов при подготовке к ЕГЭ.
  В дистанционном уроке даются основные определения, вводятся такие понятия как материальная точка, абсолютно твердое тело, траектория, перемещение, пройденный путь, система координат, система отсчета, показаны способы описания движения в различных системах отсчета, объясняется методика расчета перемещения и пройденного пути различных видов движения.

• Химия, 9 класс. Кислородные соединения углерода. Оксид углерода (II), угарный газ

  Дистанционный урок по теме: «Кислородные соединения углерода. Оксид углерода (II), угарный газ». 
  Даются общие сведения об оксиде углерода (II):  строение молекулы, образование связи, сравнение со  строением  оксида углерода (IV) и молекулы азота, обсуждаются   физические и химические свойства,  способы получения,  связь с оксидом углерода (IV) генетические связи с оксидом углерода (IV).  
  Токсичность и правила работы с СО.
  Проблема газификации топлива. 
  Круговорот «С» в природе (в схемах)
  Изложение сопровождается иллюстрациями: графика, фото, схемы, рисунки, уравнения реакции, таблицы;
  
  Урок сопровождается видеофрагментами (указано время начала фрагмента в уроке):
  1. Видеоопыт  «Горение СО в кислороде» - с 1.53;
  2. Видеоопыт «Получение в лаборатории; собирание в цилиндре, горение, обнаружение продукта горения» - с 02.45;
  3. Видеоопыт «Восстановление оксида меди, обнаружение СО2» - с 03.44;
  4. Видеоопыт «Восстановление оксида свинца, обнаружение СО2» - с 05.40;
  5. Видеоопыт «Восстановительная способность СО в реакции с аммиачным раствором  оксида серебра» - с 06.44;
  6. Видеозадание – с 12.16

• Видеоконференция «Проведение государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования

  Запись видеоконференции «Проведение государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования. Обучение руководителей ППЭ и уполномоченных представителей ГЭК» от 9 апреля 2014 года.

• Единый государственный экзамен по информатике: часть A

  

  В первой части рассматриваются общие подходы к решению задач единого экзамена, обсуждаются типичные затруднительные ситуации, предлагаются возможные варианты их разрешения. Участие в мастер-классе поможет справляться с заданиями ЕГЭ более успешно и с меньшими затратами времени.
  Мастер-класс рассчитан на учащихся общеобразовательных учреждений и в первую очередь может представлять интерес для школьников, предполагающих сдавать единый государственный экзамен по курсу информатики и ИКТ.

  Дополнительные файлы
  Задачи для самостоятельного решения - Метод предположений Четность.pdf

• Единый государственный экзамен по информатике: части B и C

  

  Мастер-класс рассчитан на учащихся, предполагающих сдавать единый государственный экзамен по курсу информатики и ИКТ. Обсуждаются задачи части B и части C единого государственного экзамена по информатике: формализация условий экзаменационных задач, подходы к решению задач, оптимизация перебора вариантов, разрешение проблемных ситуаций. Особое внимание уделяется общим принципам анализа алгоритмов и программ, предлагаемых в последней части экзамена.

• Единый государственный экзамен по русскому языку

  

  В мастер-классе дается общий обзор и анализ информационно-образовательных порталов, полезных при самостоятельной подготовке к единому государственному экзамену по русскому языку. Возможность использования электронных образовательных ресурсов иллюстрируется на примере разрешения типичных затруднительных ситуаций при прохождении единого экзамена. Мастер-класс рассчитан на учащихся старших классов общеобразовательных школ, а также может быть интересен педагогам, использующим информационно-коммуникационные средства в практике работы.

• Видеоконференция «Проведение государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования. Обучение руководителей ППЭ и уполномоченных представителей ГЭК»

  Запись видеоконференции «Проведение государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования. Обучение руководителей ППЭ и уполномоченных представителей ГЭК» от 16 апреля 2014 года.